a way to improve your English

Archive for the ‘E SENIOR- pre Lower B2 level’ Category

Present Continuous with Mr Bean – Spring Clean !!!!!

HALOWEEN..SOME INFO by the British Council

n October  many shop windows in Britain turn orange and black, with pumpkins, witches, broomsticks and cats. What do young people do to celebrate Halloween? Read this article to find out.

Flying witches, pumpkin lanterns, trick or treat… What do you know about Halloween? Here are some Halloween facts to get started.

  • Halloween is celebrated on 31st October. This isn’t a public holiday in Britain.
  • Halloween is the night before the Catholic festival of All Saints and the pagan Celtic festival of Samhain (1st November).
  • Halloween is also sometimes called All Hallows’ Eve, All Hallowtide and can also be written Hallowe’en.
  • Halloween colours are orange and black. Orange is related to harvests because the end of October is the end of the harvest (the time when fruit and vegetables are collected). Black is related to death.

In the UK Halloween traditions are very much alive and popular, especially amongst kids and teenagers. We looked at some of the most common.

Pumpkin lanterns

These are pumpkins (an orange, football-sized vegetable) with the inside removed and a nose, eyes and mouth cut into one side. A candle is placed inside the empty pumpkin and the light creates a scary face effect. In the past people used potatoes or turnips to make lanterns but nowadays pumpkins are more popular. They are easier to cut and you can buy them in supermarkets. People use pumpkin lanterns to decorate their homes at Halloween. Do people actually eat their pumpkins? Yes, they do! Pumpkin soup and pumpkin curry are very popular meals at this time of year.

Apple bobbing

To play this game, lots of apples are placed in a large tub or bowl of water. The competitors have to take a bite from one of the apples without using their hands. To make this more difficult, the competitors have their eyes covered with a scarf. You are not allowed to use the sides of the bowl to help you bite the apple. This game often involves getting very wet so it’s a good idea to bring a towel!
Apple bobbing may be related to the ancient Roman festival of remembering the dead, which was also in October. The Romans remembered the goddess of trees and fruit, called Pomona. When they came to the UK, about 2,000 years ago, they continued with this tradition.

Dressing up

People of all ages dress up on Halloween. The most popular fancy dress costumes include witches, vampires, ghosts, skeletons, zombies or monsters. You can buy a costume from a shop or you can make your own costume at home. It’s easy to make a ghost costume from an old white sheet or wear black clothes to look like a witch. You can even cover your face in bright red tomato ketchup to look like a vampire! What would you choose? Rachel, 14, from Liverpool says, ‘If you go trick or treating it’s best to dress up as a witch. You don’t need a bag for the sweets – you can just use your witch’s hat!’

Trick or treating

Children dress up and then visit the houses in their neighbourhood asking for a ‘trick or treat’. The neighbour gives them sweets or money as a ‘treat’. If there is no treat, the children play a trick on the neighbour, for example they might throw soap at the window. Some people think that playing tricks is unkind but luckily there is nearly always a treat! This custom is imported from the USA and is more popular with young people than with adults. The police in some parts of Britain give out ‘No trick or treat, please!’ posters for people to display on their door on the night of Halloween. Young children usually go trick or treating with parents or with an older brother or sister.

Halloween parties

If you are in Sheffield, in the north of England, at the end of October you can go to Fright Night. What is Fright Night? People in Sheffield say it’s ‘Britain’s Biggest Halloween Party’ and it attracts about 40,000 people each year. There are activities for kids, teenagers and adults including a fancy dress catwalk, urban dance, a monster in the fountain and a zombie garden, as well as the traditional apple bobbing and a competition for the best pumpkin lantern. If you don’t have a big Halloween party in your area, some people have parties at home or at youth clubs where they dress up and play scary games or tell ghost stories.

Watch a horror film

Not in the mood for a Halloween party? Older teenagers that aren’t helping their younger sisters and brothers to trick or treat sometimes watch a scary film with friends either at home or at the cinema. Any film with the words ‘Halloween’, ‘Vampire’, ‘Dead’ or ‘Zombie’ in the title is probably going to be quite scary. In the UK films are divided into categories depending on whether they are for children, teens or adults. ‘U’ films are suitable for all ages, ’15’ films are for people aged 15 or over, and ’18’ films are for adults only. Many cinemas in the UK show old black-and-white, classic horror films such as ‘Psycho’ on the night of October 31st. Interestingly, you needed to be over 18 to see  ‘Psycho’ at the cinema in 1960. Now the film has a ‘15’ rating.

– See more at: http://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/read-uk/halloween#sthash.u2W9djot.dpuf

διαφορες στη προφορα Βρετανικων Αγγλικων με Αμερικανικων Αγγλικων..British vs American | English Pronunciation

ΒΡΕΤΑΝΙΚΟΙ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΣΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ (KANETE KΛΙΚ ΣΤΟ United Kingdom)…BRITISH RADIO STATIONS ONLINE)

radioUnited Kingdom

Present simple and present continuous GAME by the British Council

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/present-simple-and-present-continuous10633949_10152195438261012_3980162551650580471_o

CITY & GUILDS level B2 ….FAIL..

ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ.Της Κατερίνας Παπαγεωργίου, με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών Νίκου Νούλα και Δήμου Σφακιανάκη.

690_ed5dc2ca-cf4d-496e-84e3-ff685782b1f9Γιατί ενώ διαβάζει με τις ώρες δεν αποδίδει την επόμενη μέρα μέσα στην τάξη; Και ενώ έχει γίνει ένα με το γραφειάκι του, γιατί η δασκάλα, σας παραπονιέται ότι είναι αδιάβαστο; Πού κάνετε λάθος και ποιες παγίδες πρέπει να ξεπεράσετε στο κεφάλαιο “μελέτη”;

Αυτονομία, ναι μεν αλλά…
Μια βασική αρχή, στα πρώτα τουλάχιστον χρόνια της μαθητικής σταδιοδρομίας του παιδιού σας, είναι να νιώθει πως σε ένα τόσο σπουδαίο εγχείρημα έχει για συμπαραστάτες τους γονείς του. Η άποψη “αφήνω το γιο μου να διαβάσει μόνος του για να αυτονομηθεί” δεν θα μπορούσε να υλοποιηθεί αυτόματα αλλά προοδευτικά. Αυτό σημαίνει πως βοηθάμε το παιδί στην πρώτη δημοτικού, σίγουρα όμως δεν στεκόμαστε με τον ίδιο τρόπο κοντά του στην τρίτη δημοτικού. Αντίθετα, προσπαθούμε να του μάθουμε να έχει συνειδητή στάση απέναντι στη μάθηση, βοηθώντας πλέον περιστασιακά, όταν δηλαδή του δημιουργείται κάποιο αξεπέραστο πρόβλημα με μια άσκηση. Αλίμονο αν το παιδί αντιληφθεί πως σε κάθε δυσκολία που του παρουσιάζεται θα έχει δεδομένη την “πατερίτσα” της μαμάς. Γρήγορα θα το συνηθίσει χάνοντας έτσι το αίσθημα της αυτονομίας. Εννοείται πως υπάρχουν παιδιά που αυτονομούνται γρήγορα κι άλλα με μεγαλύτερη εξάρτηση, που χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να βρουν το δρόμο τους. Το σίγουρο είναι πως όταν μάθουν να διαβάζουν σωστά, εκτός από την απόδοσή τους στα μαθήματα, θα αποκτήσουν παράλληλα αυτοπεποίθηση και υψηλή αυτοεκτίμηση.

Υπομονή, υπομονή και πάλι υπομονή
Όταν το παιδί διαβάζει, ο γονιός θα πρέπει να φροντίζει ώστε να υπάρχει γύρω του ένα ήρεμο περιβάλλον με καλή ενδοοικογενειακή επικοινωνία. Αλίμονο αν χρειάζεται κάθε μεσημέρι μετά το φαγητό να στήνεται ένα μικρό σκηνικό με καβγά για να ξεκινήσει το διάβασμα. Τα επικριτικά επίσης σχόλια και ο εξουσιαστικός ρόλος των γονιών κάνουν απεχθή στο παιδί την προετοιμασία του για το σχολείο. Αντίθετα, το θετικό κλίμα επικοινωνίας ανάμεσα σε γονιό και παιδί είναι απαραίτητο για να μην υπονομεύεται το παραγωγικό του διάβασμα. Δεν είναι λίγοι όμως οι γονείς που έχοντας απίστευτες εκκρεμότητες να προλάβουν μέσα στην ημέρα, δεν έχουν την υπομονή να ασχοληθούν όπως πρέπει με το διάβασμα του παιδιού τους. Έτσι εκνευρίζονται όταν ακούν από τον μικρό φράσεις όπως: “μαμά, άσε με μισό λεπτό να σκεφτώ”, “αν διαβάσω το κείμενο πιο αργά, ίσως καταλάβω πού έχω κάνει λάθος” ή “ξέρω τη θεωρία αλλά έχω πρόβλημα στην άσκηση”. Στην πραγματικότητα, αντί να το αποθαρρύνουν θα έπρεπε να χαίρονται καθώς με αυτή τη στάση του το παιδί αναζητεί στρατηγικές διαβάσματος. Το χειρότερο είναι πως πολλοί γονείς συχνά καλόπιστα ή και από συμπόνια απαντούν οι ίδιοι στις σχολικές ασκήσεις ή υπαγορεύουν τη λύση στα παιδιά. Λανθασμένη κίνηση που μπορεί να οδηγήσει το μαθητή να λειτουργεί πλέον με αυτό και μόνο τον τρόπο, που σημαίνει “μαμά, γράψε μου εσύ τις ασκήσεις που κάνεις και καλύτερα γράμματα!”.

Εξοστρακίστε την παπαγαλία
Ο πιο λανθασμένος τρόπος διαβάσματος, στον οποίο όμως καταφεύγουν συχνά τα περισσότερα παιδιά, είναι η παπαγαλία. Μια κακοδαιμονία, σύμφωνα με τους δασκάλους, που παράγεται στο σχολείο και αναπαράγεται πιο έντονα στο σπίτι, όπου τα παιδιά μαθαίνουν το μάθημά τους “νεράκι” χωρίς να καταλαβαίνουν το νόημά του – για αυτό άλλωστε την επομένη ελάχιστα θυμούνται από αυτό. Δυστυχώς, στην παγίδα της παπαγαλίας πέφτουν οι περισσότεροι γονείς καθώς είναι πιο μπελαλίδικο και χρονοβόρο να εξηγήσουν στο παιδί κάτι που δεν καταλαβαίνει, από το να το ακούσουν να τους λέει το μάθημα απέξω. Η παπαγαλία, όμως, είναι καλή στα ποιήματα, αντίθετα στα υπόλοιπα μαθήματα χρειάζεται να χρησιμοποιούμε το μυαλό.

Πάρτε τα ηνία και οργανωθείτε
Για να μην φαίνονται στον μικρό μαθητή τα σχολικά μαθήματα βουνό θα πρέπει να μάθει να οργανώνει το διάβασμά του αλλά και το χρόνο του, θα πρέπει δηλαδή να βρει πόση ώρα χρειάζεται να αφιερώνει σε κάθε μάθημα και ποια βήματα θα ακολουθεί στη μελέτη του. Όλα αυτά αφού γυρνώντας από το σχολείο, φάει για μεσημέρι, σας διηγηθεί τα νέα του και ξεκουραστεί λιγάκι παίζοντας. Από εκεί και πέρα, αυτό που πρέπει να καταλάβει είναι πως το σωστό διάβασμα χρειάζεται αυτοσυγκέντρωση και σύστημα. Τίποτα δεν μπορεί να γίνει με μελέτη της τελευταίας στιγμής ή όταν μας απασχολεί παράλληλα και κάτι άλλο.
Μια καλή αρχή είναι να ξεκινήσει ο μικρός μαθητής τον προγραμματισμό στη σχολική του ζωή από την πρώτη δημοτικού. Σε αυτό το σημείο, οι μαμάδες θα πρέπει να πάρουν με γλυκύτητα και ηρεμία τα ηνία στο χέρι εφαρμόζοντας μια από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους διαβάσματος.

Πρώτα σημειώνουν σε ένα χαρτί τις εργασίες που έχει το παιδί να κάνει για την επόμενη μέρα, εξηγώντας του ότι κάθε μάθημα πρέπει να το τελειώνει μέσα σε ορισμένο χρονικό διάστημα.
Στη συνέχεια, αφού η μαμά βεβαιωθεί πως το παιδί έχει καταλάβει τι ακριβώς πρέπει να κάνει ή πώς να λύσει μια άσκηση, του εξηγεί πως θα βρίσκεται στο διπλανό δωμάτιο για να ασχοληθεί με τις δικές της δουλειές και πως σε λιγάκι θα επιστρέψει κοντά του για να διαπιστώσει πόσο έχει προχωρήσει με τις εργασίες του.
Κάθε μάθημα που τελειώνει, από αντιγραφή μέχρι ορθογραφία και αριθμητική, η μαμά φροντίζει να το διαγράφει από τη λίστα, έτσι ώστε και το παιδί να αντιλαμβάνεται πως σιγά-σιγά οι υποχρεώσεις του φτάνουν στο τέλος τους.
Όταν ολοκληρωθεί το διάβασμα σε όλα τα μαθήματα, τσεκάρετε το αποτέλεσμα μαζί με το παιδί. Αν διαπιστώσετε πως κάπου έχει κάνει λάθη, μην τα διορθώσετε αλλά προτρέψτε το να ξανακοιτάξει προσεκτικά τα κείμενα και τις ασκήσεις του.
Εννοείται πως αν δεν κάνει καλά γράμματα ή γράφει με λάθος τρόπο για δέκατη φορά, δεν σκίζετε τις σελίδες ούτε σβήνετε με μανία. Μπορείτε όμως να ρωτήσετε το παιδί αν είναι ικανοποιημένο από τη δουλειά του, τονίζοντάς του πως έχει τη δυνατότητα να προσφέρει πολύ περισσότερα.
Θυμηθείτε πως για να αξιοποιηθεί ο χρόνος μελέτης του παιδιού χρειάζεται σταθερός ρυθμός στο διάβασμα και απόλυτη αυτοσυγκέντρωση, με ένα ολιγόλεπτο διάλειμμα κάθε μισή ώρα για τα παιδιά του δημοτικού και κάθε μία ώρα για τα παιδιά του γυμνασίου-λυκείου.

Της Κατερίνας Παπαγεωργίου, με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών Νίκου Νούλα και Δήμου Σφακιανάκη.690_ed5dc2ca-cf4d-496e-84e3-ff685782b1f9

ΑΓΧΟΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ- ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ από το Νικόλαο Σφακιανό. (μέρος 1)

1)ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΤΗ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΚΙΝΗΤΟ ΣΟΥ, ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ, ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΟΥ ΚΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΑΛΗ ΣΥΣΚΕΥΗ. ΙΣΩΣ ΣΟΥ ΦΑΝΕΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΑΡΧΙΚΑ, ΑΛΛΑ ΘΑ ΔΕΙΣ ΟΤΙ ΘΑ ΣΕ ΩΦΕΛΗΣΕΙ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ!ΑΝ ΚΑΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΥΤΕΙΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΕΝΑ ΛΕΞΙΚΟ, ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ON LINE.

2)ΟΤΑΝ ΠΑΙΖΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΙΧΝΙΔΟΜΗΧΑΝΕΣ (ΜΕ ΜΕΤΡΟ ΠΑΝΤΑ) ΣΗΜΕΙΩΣΕ ΚΑΠΟΙΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΑΣ ΣΥΧΝΑ ΚΑΙ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΣΕ ΛΕΞΙΚΟ.

3)ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΕ ΝΑ ΑΚΟΥΣ ΟΣΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΠΟΡΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕ ΤΟΥΣ ΣΤΙΧΟΥΣ ΤΟΥΣ (LYRICS) ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΣΤΟ YOU TUBE ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ ΚΑΙ ΔΙΠΛΑ “WITH LYRICS”. ΠΧ ΓΡΑΨΕ ΣΤΟ YOUTUBE “cyrus miley we can’t stop with lyrics”

4)ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ Η ΑΚΟΥ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟΥΣ Η ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΣΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ (πχhttps://sfakianos.wordpress.com/category/british-mass-media/ ) Ή ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΚΑΠΟΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ANDROID SMARTPHONE ΣΟΥ ΟΠΩΣ πχ ΤΟ RADIO FM . dsc01287.jpg

EΓΓΡΑΦΕΣ 2013-2014

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΠΟ 1η ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ, ΩΡΕΣ 10-12 πμ. 7-9μμ